每一年，苏州外国语学校国际高中部都能以其专业的师资团队及其在业界的优秀口碑吸引无数新青年教师慕名而来。那么咱们国际高中部到底要寻求怎样的老师呢？经济组的同题异构赛课中，两位青年教师大展风采，向大家很好地阐释了作为苏外教师该有的专业素养与品质。

近日（4.10），国际高中部高二年级的经济组老师进行了一场“相爱相杀”的同题异构赛课活动。具有多年A-level经济学授课经验的杨莉莉、刘欢老师，这就带着迎战高二AS考试的同学们，展开“How to make an evaluative assessment”的探讨，揭开锦囊妙计。

杨莉莉

任教A-level经济学四年，2015年AS考试AB率92%，A率81%，2016年A2考试AB率93%，A*率30%。2015年度评为“教学之星”，完成“剑桥国际考试中心A-level经济学教师培训“。曾担任2016届AP班副班主任，协助邵立峰主任打造出“苏城最牛学霸班”。

Q 1. 课前课后的学生有什么不同？

“这节课讲的有关如何写essay辩证分析的话题也是我平时一直头疼的大问题，但因为觉得会耗时很久才能搞明白所以一直拖延着没去问，没想到一节课就被杨老师讲完了～留着老师发的课件没舍得丢，脉络好清晰，真心详略得当，日后复习的时候使用一定大有帮助。”

Q2. “辩证性分析”(evaluative assessment)有什么意义?

犹如一座高楼大厦，上端显而易见的是每个学生对基础内容的理解、解释，而不同的是根基下的个人辩证思想，只有做出更深层次的题目内容挖掘，才能体现自己的强大。

Q3. 这类写作是否有方法可寻？

辩证分析话题主要分成2大类，对这2大类我们有一个基本的参考方法，但具体运用必须要见仁见智。

Q4. 如何把控课堂上老师讲解与学生探讨能有节奏进行？

“看得出杨老师有很用心地准备每个环节，在这里尤其称赞自由讨论时候课件上的倒计时小钟啊，很好地避免了学生自由讨论环节没有时间概念最后得不出任何结论的问题。一环一环地跟着老师走，原先很漫长的四十分钟居然还没反应过来就下课了！”

刘欢

担任国际高二（1）班和国际高二（3）班以及高一西语班的双语经济老师，在经济教学中，了解经济学的真谛，从兴趣教学入手，锻炼学生批判性思维，注重帮助学生打开经济思维，学会如何用经济思维更理性、更舒适、更精彩引导生活。

Q1.  “经济增长缓慢、高失业、高通货膨胀、国际收支不平衡”到底哪个是经济体最大的敌人？

刘老师以这个以这个题目为开场，让学生们对这节课的内容立即产生了浓厚兴趣。

Q2. 通货膨胀到底是更多由成本、需求、还是货币供给导致？

刘老师运用了中国、德国和美国这三个国家在不同时期经历的通胀让学生体会到，许多经济问题并没有统一定论，因此我们必须要进行具体背景下的具体分析。

Q3. 怎样运用我们以学的基础知识证明我们的论点？

善用经济学模型是就是同学们的武器，帮助论文书写做到内容直观、层次清晰。

Q4. 听听学生们怎么说

“刘老师的英语十分流利，语言简练。通过几条题目的解决过程凸显了两面辩证地思考的重要性，向大家展示了理论知识如何应用，如何写辩证分析，比较有针对性。写作方法比较难懂，但是形象生动的教学方法使同学们能较快理解。

PPT制作非常精美，信息量丰富，图片和视频能迅速吸引同学们的眼球和注意?；方诮舸?，也让同学们进行自主探索，把一节枯燥的写作课上的很有意思。师生互动良好，大家能融入课堂。”

“刘老师的这节课很有意思。主题明确，基础理论扎实，专业知识面广，很结合故事真实例子，非常吸引我们。教学中无科学性错误，详略得当，字迹工整规范。这节课的内容是我们现在经常错的经常漏写的。所以通过这堂课，更新了我们写essay的知识面。而且这节课也用到了iPad，把电子科技带入课堂。给予我们一定时间去小组讨论自己探索。”